Inklusi Archives - Mushlihatun Syarifah

Planning Matrix

Jun 2, 2023Jun 2, 2023 Mushlihatun Syarifah

Planning matrix adalah alat bantu untuk memetakan hasil asesmen dari PDBK dikaitkan dengan kebutuhan belajarnya. Planning matrix berisi tentang gambaran kondisi aktual PDBK berdasarkan aspek akademik, perkembangan dan kekhususan, dampak kondisi tersebut terhadap dirinya sendiri dan lingkungan, serta strategi layanan yang diperlukan. Berdasarkan deskripsi pada planning matrix selanjutnya disusun skala prioritas yang menggambarkan urutan aspek yang penting untuk segera diberikan layanan. Dengan adanya planning matrix ini, guru dapat mendapatkan gambaran utuh profil PDBK dan kebutuhannya, sehingga perencanaan program pembelajaran (Program Pembelajaran Individual (PPI) dan RPP menjadi lebih efektif. Prosedur Penyusunan…

SISTEM LAYANAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN INKLUSI

Jun 1, 2023Jun 1, 2023 Mushlihatun Syarifah

IDENTIFIKASI PDBK Identifikasi diartikan sebagai proses menemukenali peserta didik yang membutuhkan layanan pendidikan yang bersifat khusus. Identifikasi PDBK dimaksudkan sebagai upaya yang dilakukan oleh guru maupun orang tua/wali untuk mengetahui apakah peserta didik mengalami hambatan dalam pembelajaran baik karena faktor internal (kondisi peserta didik baik sensorik, fisik, intelektual, maupun mental) maupun faktor eksternal (kondisi sosial ekonomi, faktor budaya dan sebagainya). STRATEGI IDENTIFIKASI PDBK Identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) dapat dilaksanakan pada saat proses penerimaan peserta didik baru maupun saat proses pembelajaran sudah berlangsung. Secara umum strategi identifikasi dapat dilakukan…

Prinsip Keterlibatan dalam Pendidikan Inklusif

May 31, 2023May 31, 2023 Mushlihatun Syarifah

PENGERTIAN Prinsip keterlibatan adalah salah satu prinsip UDL dimana guru mampu menyediakan sarana yang dapat melibatkan seluruh peserta didik sehingga dapat menstimulus minat dan memotivasi belajar mereka. Sarana tersebut dapat melibatkan lingkungan sekitar dengan media atau metode apapun. Salah satu komponen keberhasilan pembelajaran adalah adanya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran tersebut. Prinsip keterlibatan meliputi: 1.Menstimulus Minat Peserta Didik2.Meningkatkan Ketekunan Belajar3.Menjelaskan Regulasi Diri Menstimulus minat peserta didik Minat merupakan suatu kemauan seseorang untuk melakukan sesuatu. Guru dapat mendorong semangat peserta didik untuk melakukan sesuatu dengan meningkatkan pengalaman belajar yang dapat melibatkan…

Konsep Dasar Pendidikan Inklusif

May 30, 2023May 30, 2023 Mushlihatun Syarifah

Pengertian. Inklusif adalah filosofi tentang cara hidup dengan perbedaan, belajar dari perbedaan dan belajar dengan perbedaan (Didi Tarsidi). Inklusif merupakan filosofi pendidikan, bukan istilah kebijakan atau legislasi dalam pendidikan (Juang Sunanto) Pendidikan inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan dengan memberikan kesempatan atau akses yang seluas-luasnya kepada semua anak untuk memperoleh pendidikan yang bermutu dan sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik tanpa diskriminasi. Ada 4 (empat) elemen inklusif yaitu: Tujuan Memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada semua anak untuk memperoleh pendidikan yang layak sesuai dengan kondisi anak. Menciptakan sistem pendidikan yang menghargai keanekaragaman,…

MC Acara Parenting di Sekolah

Mar 7, 2023Mar 7, 2023 Mushlihatun Syarifah

Assalamu’alaikum Warohmatullaahi Wabrokaatuh Yang terhormat Ibu Kepala SMPN 8 Salatiga. Yang terhormat ibu Mira psikolog dari RSUD Yang terhormat ibu Ina dari SRC Dinas Pendidikan kota Salatiga Yang terhormat Bapak/Ibu guru SMPN 8 Salatiga Yang terhormat Bapak, ibu undangan wali murid SMPN 8 Salatiga Puji syukur Alhamdulillah kita panjatkan kepada Allah SWT karena pada pagi hari ini kita bisa hadir berkumpul dalam rangka kegiatan parenting sekolah inklusi dengan tema … Bapak, lbu Hadirin yang kami hormati, karena padatnya acara ini maka ijinkanlah kami membacakan susunan acara pada pagi hari ini…

Mitigasi Bencana untuk Penyandang Disabilitas

Dec 4, 2022Dec 3, 2022 Mushlihatun Syarifah

Saat bencana alam terjadi kemungkinan terdapat penyandang disabilitas yang menjadi korban. Mereka terpapar risiko lebih tinggi, karena keterbatasan akses fisik untuk menyelamatkan diri. Bencana alam bahkan dapat menyebabkan bertambahnya jumlah penyandang disabilitas bahkan bisa memperparah kondisi mereka baik fisik maupun mental. Saatnya meningkatkan mitigasi bagi penyandang disabilitas baik prabencana, saat bencana serta pasca bencana. PRABENCANA Kelompok berdasarkan wilayah, kondisi, dan jenis disabilitasnya. Komunikasi risiko yang akan dihadapi dan cara mengatasinya. Latih bersama kerabat terdekatnya tentang kegiatan pengurangan risiko bencana. Komunikasi sistem peringatan dini sesuai jenis disabilitanya. Petakan kebutuhan pada saat…

Identifikasi Anak Cerdas Istimewa

Aug 28, 2022Aug 27, 2022 Mushlihatun Syarifah

Memiliki anak dengan kategori cerdas istimewa juga memerlukan perlakukan khusus karena dia berbeda dengan anak reguler. Mereka memiliki karakteristik yang khas berbeda dengan anak pada umumnya. Mereka membutuhkan pelayanan pendidikan khusus seperti program akselerasi atau kelas khusus. Kondisi ini untuk mengoptimalkan kemampuan anak cerdas istimewa ini. Unduh Identifikasi Anak Cerdas Istimewa

Identifikasi untuk Kesulitan Belajar

Aug 27, 2022Aug 26, 2022 Mushlihatun Syarifah

Menurut Subini (2013) kesulitan belajar merupakan suatu kondisi dimana kompetensi atau prestasi yang dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang telah ditetapkan, baik berbentuk sikap, pengetahuan, maupun keterampilan. Beberapa indikator menjadi ukuran tentang kesulitan belajar yang dialami oleh anak sekolah. Berikut ini adalah asesmen untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami oleh anak. Unduh asesmen untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami oleh anak. Semoga bermanfaat. BACA JUGA: Identifikasi Untuk Slow Learner

Identifikasi untuk Slow Learner

Aug 26, 2022Aug 26, 2022 Mushlihatun Syarifah

Istilah slow learner sering digunakan untuk mendeskripsikan anak yang kesulitan untuk menguasai pengetahuan ataupun keterampilan. Perintah yang digunakan harus berulang-ulang supaya anak bisa melaksanakan. Beberapa keterampilan juga lambat dikuasai oleh anak yang teridentifikasi slow learner, selain itu kadang anak tersebut kesulitan untuk beradaptasi dengan lingkungan sekitar, menarik diri dan kesulitan dalam bersosialisasi. Berikut ini adalah asesmen untuk mengidentifikasi slow learner. Unduh asesmen untuk mengidentifikasi slow learner. Semoga bermanfaat. BACA JUGA: Identifikasi Untuk ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Identifikasi untuk ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Aug 25, 2022Aug 25, 2022 Mushlihatun Syarifah

Dikutip dalam laman fkm.unair.ac.id ADHD merupakan gangguan neuropsikiatri yang mempengaruhi cara kerja otak. Ditandai dengan sikap seseorang yang hiperaktif, sulit focus, dan melakukan tindakan impulsif lainnya. Banyak penelitian mengungkapkan ADHD sering komorbiditas dengan beberapa gangguan kejiwaan seperti gangguan perilaku, ketidakmampuan belajar, depresi, dan gangguan kecemasan. Berikut ini adalah asesmen untuk mengidentifikasi ADHD pada anak. Unduh asesmen untuk mengidentifikasi ADHD pada anak. Semoga bermanfaat. BACA JUGA: Identifikasi Untuk Autisme