Category: RPP, Prota, Promes, KKM, Silabus

KI KD tingkat SMP/MTs Untuk Kondisi Khusus Masa Pandemi Covid-19

Mushlihatun Syarifah

Dunia pendidikan adalah salah satu sektor yang ikut berdampak akibat pandami Covid-19 masuk ke Indonesia sejak awal tahun 2020. Pembelajaran harus dilakukan secara daring. Tentunya pemerintah Indonesia dalam hal ini Kemdikbud melalui Badan Penelitian dan Pengembangan Buku mengeluarkan aturan tentang Kompetensi Inti dan Konpetensi Dasar yang digunakan pada saat kondisi khusus seperti ini. Berikut ini adalah KI KD tingkat SMP Untuk c Masa Pandemi Covid-19. Unduh KI KD tingkat SMP kelas 7 Kondisi Khusus silahkan klik disini. Unduh KI KD tingkat SMP kelas 8 Kondisi Khusus silahkan klik disini. Unduh…

KI KD tingkat SD Untuk Kondisi Khusus Masa Pandemi Covid-19

Mushlihatun Syarifah

Dunia pendidikan adalah salah satu sektor yang ikut berdampak akibat pandami Covid-19 masuk ke Indonesia sejak awal tahun 2020. Pembelajaran harus dilakukan secara daring. Tentunya pemerintah Indonesia dalam hal ini Kemdikbud melalui Badan Penelitian dan Pengembangan Buku mengeluarkan aturan tentang Kompetensi Inti dan Konpetensi Dasar yang digunakan pada saat kondisi khusus seperti ini. Berikut ini adalah KI KD tingkat SD Untuk Kondisi Khusus Masa Pandemi Covid-19. Unduh KI KD Kondisi Khusus Kelas 1 silahkan klik disini Unduh KI KD Kondisi Khusus Kelas 2 silahkan klik disini Unduh KI KD Kondisi…

Pemetaan Kompetensi Dasar Mapel IPS Jenjang SMP

Mushlihatun Syarifah

Berikut ini adalah pemetaan KD (Kompetensi Dasar) mata pelajaran IPS kelas 7,8 dan 9 jenjang SMP. TABEL 1. PETA KOMPETENSI DASAR KELAS VII – IX   Kelas VII   Kelas VIII   Kelas IX 3.1 memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya  terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan 3.1 memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya…

Contoh RPP 1 (Satu) Lembar Inspiratif

Mushlihatun Syarifah

Pembuatan RPP dianggap sebagai beban administrasi oleh guru sehingga dulu banyak guru yang tidak membuat sendiri RPP yang digunakan. Selain itu pembuatan RPP dianggap hanya sebagai tugas administrasi yang wajib dikerjakan. Berbagai hal telah dipertimbangkan oleh pemerintah dalam hal ini kemdikbud sehingga saat ini guru tidak perlu lagi menyusun RPP berlembar-lembar tapi tidak bermakna, akan tetapi kemdikbud menyediakan contoh RPP 1 (satu) lembar yang bisa digunakan dalam pembelajaran di kelas. Tujuan pembuatan RPP 1 (satu) lembar adalah meringankan beban guru, karena mudah disusun maka diharapkan setiap RPP yang dibuat guru…

RPP Pembelajaran Daring

Mushlihatun Syarifah

RPP Nama Satuan Pendidikan               : SMP 8 Salatiga Mata Pelajaran/Tema                     : IPS/Interaksi Keruangan Kelas/Semester                               : VIII/1 Materi Pokok                                    : Interaksi dan Kerjasama Negara ASEAN Alokasi Waktu                                  : 4 x 40 menit 1.     Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengamati peta kondisi geografi di Negara-negara ASEAN Siswa dapat membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN. Siswa dapat membandingkan data kependudukan  (sebaran dan pertumbuhan)  berdasarkan tahun Siswa dapat menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.Siswa Siswa dapat menganalisis dampak positif dan negative interaksi  ruang Siswa dapat mengidentifikasi masalah akibat interaksi…

Contoh RPP Satu Lembar

Mushlihatun Syarifah

CONTOH RPP Nama Satuan Pendidikan  : SMP 8 Salatiga Mata Pelajaran/Tema          : IPS/Potensi Sumber Daya Alam Kelas/Semester                      : IX/1 Materi Pokok                          : Potensi Sumber Daya alam Alokasi Waktu                        : 3 x 40 menit 1.     Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan lima negara dengan hutan terluas di dunia. Siswa dapat membandingkan luas hutan Indonesia dengan negara lainnya. Siswa dapat menunjukkan lima negara dengan potensi minyak bumi terbesar di dunia. Siswa dapat menunjukkan lima negara dengan potensi batu bara terbesar di dunia. Siswa dapat menunjukkan lima negara dengan potensi gas alam terbesar di dunia. Siswa…

Analisa Kompetensi

Mushlihatun Syarifah

Beberapa perangkat yang harus dimiliki seorang guru dalam menghadapi tahun ajaran baru salah satunya adalah membuat analisa kompetensi sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Berikut ini akan kami berikan format analisa kompetensi mata pelajaran IPS untuk kelas 7 dan kelas 8. Download Analisa Kompetensi kelas 8 silahkan klik disini Download Analisa Kompetensi kelas 9 silahkan klik disini

Analisa Alokasi Waktu

Mushlihatun Syarifah

Apakah itu analisa alokasi waktu?           Analisa alokasi waktu adalah pelacakan jumlah minggu dalam semester/ tahun pelajaran terkait dengan pemanfaatan waktu pembelajaranpada mata pelajaran tertentu. Pelacakan ini diarahkan pada jumlah keseluruhan atau jumlah minggu tidak efektif, dan jumlah minggu efektif. Kepastian jumlah minggu efektif pada semester atau tahun pelajaran akan memudahkan guru dalam menyebarkan jam pelajaran pada setiap pelajaran yang telah dipetakan sebelumnya. Apa saja yang perlu diperhatikan dalam analisis alokasi waktu Hal yang perlu diperhatikan guru dalam analisis alokasi waktu adalah sebagai berikut: Penentuan jumlah minggu pada setiap bulan dalam…

Cara Menentukan KKM

Mushlihatun Syarifah

Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar kompetensi lulusan. Di dalam menetapkan KKM, satuan pendidikan harus merumuskannya secara bersama antara kepala sekolah,pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya. KKM dirumuskan setidaknya dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek: karakteristik peserta didik (intake), karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi atau kompetensi), dan kondisi satuan pendidikan (daya dukung) pada proses pencapaian kompetensi. Secara teknis prosedur penentuan KKM mata pelajaran pada satuan pendidikan dapat dilakukan antara lain dengan cara berikut. Menghitung jumlah KD setiap mata…

Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian

Mushlihatun Syarifah

Ada beberapa hal yang harus dilakukan sebelum menentukan dan memetakan SK, KD dan indikator. Setiap kompetensi dasar dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih indikator pencapaian hasil belajar, hal ini sesuai dengan keluasan dan kedalaman kompetensi dasar tersebut. Indikator merupakan ukuran, karakteristik, ciri-ciri, pembuatan atau proses yang berkontribusi/menunjukkan ketercapaian suatu kompetensi dasar. Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, seperti: mengidentifikasi, menghitung, membedakan, menyimpulkan, menceritakan kembali, mempraktekkan, mendemonstrasikan, dan mendeskripsikan. Indikator pencapaian hasil belajar dikembangkan oleh guru dengan memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap peserta didik. Setiap kompetensi dasar…